Dios nos ofrece tantas cosas bellas, toca a nuestras puertas, camina de nuestro lado, nos defiende del enemigo y nosotros no nos damos cuenta. Es hora de entender cual es nuestro propósito aquí en la Tierra, porque no somos duenos de ella y mucho menos viviremos cientos de anos aquí. Es tiempo de reaccionar ante las cosas que están sucediendo en nuestras comunidades y en cada país. Si permitimos que todo este peso incremente terminaremos en lo peor. Dios es un Dios de amor, es paciente, verdadero y fiel. DIOS NUNCA FALLA. es hora de hacer justicia ante lo que debe ser justo y verdadero.

Aquellos pertenecientes a otras generaciones con materiales contrarios a los de esta generación se ven afectados y consideran incomprensibles de alguna manera estos sucesos, por los nativos digitales, quienes no conciben la vida sin internet y prefieren un universo grafico, contextual y simbólico. Al contrario de los barbaros digitales, quienes tienen un enfoque defensivo y determinista. Tanto los barbaros digitales como todo aquel interesado en la tecnología está expuesto y acostumbrado a la rapidez, algo que no es muy común en un salón de clases o en algunos profesores.

Aquellos que ven la información como una ventana hacia un futuro más amplio en conocimiento y nuevos retos son aquellos que tienen la certeza de que nuevos cambios hacen falta a las nuevas generaciones. Son esos que están conscientes que las relaciones de la vida social diaria han llegado a cierto límite en el que el tiempo es algo esencial en ellas.

Como todos saben, la tecnología cambia constantemente y la generación cambia con ella. Esto puede traer ciertas implicaciones, tanto en sus estilos de aprendizaje, como en las respuestas que los sistemas educativos deberán dar a esta nueva realidad. Las Universidades pueden experimentar con cursos dentro de los cuales los estudiantes puedan interactuar con facilidad tanto dentro como fuera de clases. La comunicación digital, el network y las computadoras son de las cosas manejadas con más facilidad por la generación net, por lo que sería eficaz que las Universidades brinden mejor y mayor apoyo a estas. La introducción de nuevos programas para el servicio estudiantil puede mejorar la calidad de aprendizaje y a la vez mejorar una necesidad de la generación net. Esta generación requiere independencia y creatividad, prefiere la comunicación reciproca y rápida. Las Universidades pueden brindar información a los profesores para así llevar a cabo actividades de interés. También deben promover lecciones para aquellos menos desarrollados en esta generación. Se pueden crear secciones de clases para que la tecnología fluya en el sistema académico. Evaluar aquellos que tienen interés y calificarlos según las tareas dadas, compartir nuevos conocimientos en presentaciones y actividades. Es importante entender estos cambios continuos en las generaciones para poder interactuar socialmente.

Jones set up the network as a “spiritual social-network actively exploring the scientific research on human potential and personal mythology who are assembling their own “sacred text” , called The Source Code, to promote the spread of that idea. To create and share extensive documentation for the network, Jones has taken significant advantage of the built-in notes feature on the network.

Jones and its own celebrity member in the field of psychology and parapsychology hopes that Redefine God doesn’t turn into a non-profit organization.

Stanley Krippner, a professor of psychology at Saybrook Graduate School has already been active on the network, leaving comments for other members and adding his thoughts to discussions.

The discussions are the most active part of the network. The network takes advantage of the categorization tools of discussion forums. It divides topics into categories like Source Code, Chaos and Main Hall. Many threads have dozens of replies such as “Does God exist?”

En el primer experimento que fue realizado en Nueva Delhi en 1999 en un tugurio urbano habia  un muro que dividia la oficina de Mitra del barrio, en este muro experimento donde se instalo un PC bastante potente de manera que sobresaliera por el otro lado del muro, un touchpad, internet explorer y cargaron altavista y lo dejaron alli. El segundo experimento fue en Shivpuri, India en el que 70 ninos navegaron en el internet durante un solo dia. El tercer lugar fue en el pueblo de Mandatusi, en el que no habia profesor de ingles, pero en el que se descubrio que el idioma no era un obstaculo. Luego de esto Mitra obtuvo financiacion para este experimento, para probar su reproductividad. Este proyecto fue hecho durante cinco anos y los llevo por todo India.

Mitra descubrio que los ninos pueden auto-instruirse en un entorno conectado, se ensenan ellos mismos y se icluye la inteligencia. Estos grupos de ninos se puden lograr evitando la intervencion de los adultos. Este experimento les proporciona a los ninos de estas zonas el mismo o mayor aprendizaje que en las escuelas. Les ensena las funciones basicas de Windows, a navegar, pintar, chatear, a usar el correo electronico, juegos y material educativo, descargar musica y reproducir videos. Segun Mitra los valores tienen relacion con esto, pero estos se adquieren y la doctrina y el dogma se imponen. Tambien que la educacion es un sistema organizado. Estas cuatro cosas nos dan una vision de lo que es la tecnologia educativa y una pedagogia digital, automatica, tolerante a fallos, minimamente invasiva, conectada y auto-organizada.

Sugata Mitra propone llamarlo “out-doctrination” ya que piensa que esto puede ser una meta para la tecnologia educativa en un futuro.